AL PERSONALE INTERESSATO
AI GENITORI
AGLI STUDENTI
Si pubblica in allegato comunicazione n. 197.
Cordialità.
Il Dirigente
Prof. S.A.
ALLE COMMISSIONI D'ESAME
Al DELEGATO D.S. IN SEDE
AGLI STUDENTI
AL PERSONALE INTERESSATO
Nascono pensieri precisi, nuovi, stilizzati, efficienti. Maturità.
(Cesare Pavese)
Si pubblica in copia di consultazione quanto già presente in Albo online, cogliendo l'occasione per augurare buon lavoro a Presidenti e Commissari nonché per inviare un saluto speciale ai miei studenti, affinché affrontino questi primi 'veri' esami come un passo verso la responsabilità e l'autoderminazione di sé.
Cordialmente,
il Dirigente
Prof. S.A.
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
La continua lezione delle cose antique
“Considerando adunque quanto onore si attribuisca all’antiquità, e come molte volte -lasciando andare infiniti altri esempli - un frammento di una antiqua statua sia suto comperato gran prezzo, per averlo appresso di sé, onorarne la sua casa e poterlo fare imitare a coloro che di quella arte si dilettono, e di quegli dipoi con ogni industria si sforzono in tutte le loro opere rappresentarlo; e veggendo, dall’altro canto, le virtuosissime operazioni che le storie ci mostrono che sono state operate da regni e republiche antique, da re, capitani, cittadini, latori di leggi, ed altri che si sono per la loro patria affaticati, essere più tosto ammirate che imitate; […].Volendo, pertanto, trarre l’ uomini di questo errore, ho giudicato necessario scrivere, sopra tutti quelli libri di Tito Livio che dalla malignità de’ tempi non ci sono stati intercetti, quello che io, secondo le cognizione delle antique e moderne cose, iudicherò essere necessario per maggiore intelligenzia d’ esso; acciò che coloro che leggeranno queste mia declarazioni, possino più facilmente trarne quella utilità per la quale si debbe cercare la cognizione delle storie.”
(Nicolò Machiavelli, Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio, proemio)
Nella mattina del primo giugno, si è svolta nell’Aula Magna del Liceo la cerimonia di premiazione del Certamen Anxuris, che è stata l’occasione per affrontare la tematica principale del concorso. In tal senso, il proemio citato in epigrafe ci permette di capire subito che i Discorsi si inseriscono in un “umanesimo integrale”, che rifiuta la cultura come privilegio dei dotti per farne un uso politico e civile, rendendola strumento di azione al servizio di chi ha esperienza delle “cose moderne”.
Il nucleo centrale è proprio la “lezione” degli antichi, e il modo con cui essa deve essere appresa dai moderni; Machiavelli osserva come l’imitazione dei modelli classici sia alla base di tutte le arti e le professioni moderne, anche della medicina, ma viene esclusa la politica. In quest’ ultimo caso i classici vengono ammirati ma non imitati. Il suo scopo è realizzare un’opera moderna, indirizzata ai contemporanei, sottolineando che la storia antica può fornire un valido aiuto per la risoluzione dei più urgenti problemi politici, come avviene appunto per la medicina e per il diritto, in cui la sapienza degli antichi è ancora essenziale per agire. La “lunga esperienza delle cose moderne” e la “continua lezione delle antique” costituiscono pertanto le due fonti della conoscenza: l’una è diretta, l’altra è mediata attraverso la lettura dei classici, ma si tratta in entrambi i casi di esperienza, perché anche nei libri dei classici è depositata un’esperienza reale, da cui si può cogliere la “verità effettuale della cosa”. Per questo l’autore si propone di ricavare dai libri di Tito Livio degli esempi da proporre all’imitazione dei moderni, per scuoterli dalla loro apatia. Chi lo leggerà potrà dunque trarre dalle sue riflessioni le indicazioni utili per l’agire civile e politico.
Dopo i saluti del Dirigente Scolastico, prof. Sergio Arizzi, la referente del Certamen, prof.ssa Luciana Sanguigni, ha aperto la cerimonia, ricordando appunto che l’opera di Niccolò Machiavelli è nata come commento al capolavoro dello storico romano, dal titolo Discorsi sopra la Prima deca di Tito Livio.
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
«È pazzo chi cerca la gloria a suon di lancia nelle battaglie, è un modo rozzo di porre fine ai problemi dell'umanità. Se le decisioni vengono affidate alla lotta di sangue, la violenza non abbandonerà mai le città degli uomini. Grazie ad essa alla fine hanno ottenuto solo un posto sotto la terra troiana: eppure si poteva risolvere con le parole la contesa sorta per te, Elena.»
(Euripide, Elena, vv. 1151-1160)
Il 31 maggio 2023 il nostro istituto ha partecipato alla penultima giornata della VI Edizione della Rassegna dei Laboratori di Teatro Antico organizzata dal Liceo ginnasio U. Foscolo, scuola capofila di R.N.L.C.T., e dall'amministrazione comunale di Albano Laziale.
Quest'anno, per causa di forza maggiore, è stata scelta una nuova location situata nei pressi del Museo Civico. Pertanto, gli spettacoli non sono stati rappresentati, come nelle scorse edizioni, nell'Anfiteatro Severiano dei Castra Albana.
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
“At non historia cesserit Graecis. Nec opponere Thucydidi Sallustium verear, nec indignetur sibi Herodotus aequari Titum Livium, cum in narrando mirae iucunditatis clarissimique candoris, tum in contionibus supra quam enarrari potest eloquentem, ita quae dicuntur omnia cum rebus tum personis accommodata sunt: adfectus quidem, praecipueque eos qui sunt dulciores, ut parcissime dicam, nemo historicorum commendavit magis.”
(Quintiliano, Institutio oratoria, X, CI)
Il primo professore di eloquenza del principato romano, Marco Fabio Quintiliano, nel X libro della sua Institutio oratoria, ci lascia un breve giudizio sulle qualità narrative di Livio, e in particolare sullo stile: l’esposizione dei fatti e il ragionamento storico-critico si alternano a momenti di grande pathos riconducibile all’epica e alla tragedia.
In questo giudizio si può intravedere un forte sentimento di orgoglio non estraneo agli antichi romani, soprattutto quando si paragonavano ai greci loro maestri. Un orgoglio culturale ma anche di tipo ideologico se già nelle Origines di Catone il Censore si attribuiva l’ascesa di Roma all’attaccamento del civis Romanus alla res pubblica, un attaccamento, quasi nostalgico, che valse al nostro Livio, secondo la testimonianza di Tacito, l’epiteto di Pompeianus da parte di Augusto.
In occasione della recente visita istituzionale nella nostra scuola del Ministro della Pubblica Istruzione e del Merito, il prof. Giuseppe Valditara, il 5 maggio scorso, è stato affrontato proprio il tema del 'civis Romanus' durante l’incontro con gli studenti che avevano da poco affrontato la prova del Certamen Anxuris.
Durante la conferenza una studentessa ha rivolto al Ministro, ordinario di diritto romano, la seguente domanda: “Abbiamo recentemente affrontato nella prova del Certamen un argomento della storia romana raccontato da Tito Livio: la vicenda di Orazio Coclite, exemplum del civis Romanus e delle virtù di animus e fortitudo contro la presenza tirannica degli Etruschi. Come cambia, nel passaggio dall'età regia alla repubblica, la politica dell'accoglienza, dell'inclusione da parte di Roma, tendenzialmente incline ad aperture sociali?”
È stata l’occasione, più che per una semplice risposta, per una lectio magistralis, davvero speciale, che ha toccato molti argomenti di storia e di educazione civica: la propensione della civiltà romana all’integrazione fin dal nucleo latino situato sul Palatino, le origini leggendarie di Roma come “città mista”, la netta differenza rispetto ai Greci che “si consideravano una etnia pura, senza mescolanze con altri popoli, autoctona, e tali volevano rimanere”. Durante l’intero sviluppo storico dalla civitas all’impero, la res publica ha sempre mostrato una certa propensione ad accogliere popolazioni straniere, a venerare culti religiosi, a migliorare persino la lingua che è “l’identità di un popolo. I Romani non avevano paura di arricchire la propria identità”. Ma la finalità principale di questa politica di inclusione, e le parole di Livio lo confermano (Liv., VIII.13-14), consisteva nell’aumentare la potenza romana, assicurando così, diversamente da quanto accadde ai greci, la salvezza della civitas.
Si è parlato infine dell’importanza del principio identitario e dell’orgoglio del cittadino romano in età repubblicana attraverso il concetto di utilitas, “uno dei valori più importanti del mondo valoriale romano che ispirò la politica di Roma in materia di apertura e di inclusione”.
Continueremo ancora a parlare dello storico, originario di Padova, e di lingua e cultura latina anche giovedì primo giugno con la Cerimonia di Premiazione dei vincitori della Prima Edizione del Certamen Classicum Anxuris 2023.
La cerimonia sarà introdotta dal Dirigente del Liceo e offrirà un nutrito programma di interventi. La dott.ssa Laura Pazienti, Dirigente dell’Ufficio VI per la formazione presso la Direzione generale del personale scolastico del M.I.M., interverrà appunto sulla formazione del personale; seguirà una lectio magistralis sull’epistolografia romana dall’età repubblicana all’età imperiale curata dal prof. Angelo Luceri dell’Università di RomaTRE, mentre il prof. Nobili, vicepresidente del Direttivo dell’Associazione Italiana di Cultura Classica - A.I.C.C., Delegazione di Roma, commenterà il brano sorteggiato per la prova.
La Referente del Certamen Classicum Anxuris
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
Il 21 aprile è, per tradizione varroniana, la data celebrata come Dies Romana, Natale di Roma, giorno in cui il mitico Romolo avrebbe fondato quella città che, per secoli, sarebbe diventata la più importante nel Mediterraneo e in Europa.
Sarà una data sicuramente da ricordare anche per gli studenti delle prime due classi Ørberg del nostro Istituto che venerdì scorso, per la prima volta, si sono recate in visita di istruzione presso l’Accademia Vivarium Novum, potendo conoscere finalmente da vicino il Campus mondiale dell’Umanesimo che ha sede sulle colline di Frascati, luogo in cui oggi in Italia, tra numerosi altri progetti, viene coltivato e diffuso il metodo induttivo-contestuale per l’insegnamento delle lingue classiche.
Molteplici sono state le scoperte e le attività che, nel corso della giornata, hanno interessato gli oltre quaranta studenti del Liceo “Leonardo da Vinci” di Terracina accompagnati, per l'occasione, dalle docenti Maria Grazia Coccoluto, Francesca Grillo, Marta Minà, Biancamaria Spirito e dallo stesso Dirigente Arizzi. La mattinata, infatti, li ha visti protagonisti sulle pendici del monte che sovrasta Frascati presso le rovine dell’antica città di Tusculum. Qui hanno potuto partecipare ad una visita guidata in latino che ha svelato loro la conformazione del sito e la natura delle evidenze archeologiche nell’articolato complesso dei Castelli Romani, luoghi di naturale bellezza e testimonianze storiche di particolare valore, dalla loro originaria fondazione sino al Basso Medioevo.
A guidarli in questa “insolita” passeggiata, sotto un confortevole sole primaverile, le parole di magister Gerardus, insegnante di lingua e letteratura greca presso l’Accademia, che li ha introdotti con naturalezza alla geologia, alla storia, all’archeologia e alla mitologia dell’antica città che stavano attraversando. Hanno così ripreso vita, tra le antiche pietre di Tuscolo, il grande mito delle fatiche di Ercole o le storie leggendarie dei mitici fondatori locali, quali Circe e Telegono.
