ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
“Hoc illud est praecipue in cognitione rerum salubre ac frugiferum, omnis te exempli documenta in inlustri posita monumento intueri; inde tibi tuaeque rei publicae quod imitere capias, inde foedum, inceptu, foedum exitu quod vites."
Livio, Ab urbe condita, Praefatio, 10
Grande successo di iscrizioni alla Prima edizione del Certamen Anxuris, che si svolgerà il 26 aprile p.v. presso la sede del Liceo “Leonardo da Vinci” di Terracina. Circa trenta studenti e studentesse, provenienti anche dal Liceo Classico “Dante Alighieri” di Latina e dal Liceo Classico “Vitruvio Pollione” di Formia, affronteranno la prova di traduzione e commento di un passo tratto dall’opera "Ab urbe condita" di Tito Livio, famoso storico romano vissuto tra il 59 a.C. e il 17 d. C. Sarà l’occasione per confrontarsi e dialogare con un autore che ci ha lasciato, come ha detto il filologo R. Heinze, una “immensa epopea in prosa, il cui eroe non è altro che il popolo romano”. “Infatti, come ricorda lo stesso Livio" - osserva il latinista L. Miraglia - "è utile, nella storia, riprendere e imitare ciò che può giovare a noi e alla nostra società, ed evitare ciò che è turpe e nocivo. Ché se Isocrate, nell'Evagora, ci insegna che gli esempi degli antichi non hanno una maggiore influenza a formare gli animi rispetto alla bellezza stessa, che dovrebbe adornare l'intera città (ma se consideriamo gli edifici in cui son collocate le nostre scuole e i nostri licei, spesso più vicini a squallide carceri che a scuole propriamente dette, non ci appare affatto strano che i nostri giovani s'adeguino e si conformino alla turpitudine!), tuttavia, insieme a Seneca e a molti altri autori antichi, afferma che la storia incide maggiormente a istruire i cittadini, e, secondo l'opinione di Tucidide, insegna agli uomini - dal momento che guarda soprattutto ai reggitori dello stato - a preveder con prudenza gli avvenimenti futuri e a preoccuparsene responsabilmente, osservando i ricorsi storici. Polibio aggiunge che chiunque dimentichi la propria storia, è condannato a ripetere incessantemente gli stessi errori: vogliamo dunque far sì che i nostri giovani perdano la propria memoria e ripetano gli errori non solo nostri, ma anche dei nostri antenati? Perché non promuovere quindi e incoraggiare tali studi? Perché non dare, nelle scuole, maggiore rilievo a queste discipline che, invece, ovunque risultano oltraggiate?”. L’iniziativa, che già gode del prestigioso patrocinio del Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Roma TRE e dell’Associazione Italiana di Cultura Classica, ha ricevuto il sostegno della Banca Popolare di Fondi, offrendo un premio in denaro di 300 euro che andrà al primo classificato. In attesa della gara, auguriamo a tutti i partecipanti "Buona Fortuna", affinché questo viaggio nel passato, attraverso l’opera liviana, alla contemplazione del 'mos maiorum', non sia fine a se stesso, ma tenda a riflettersi nel nostro presente, facendo riaffiorare gli 'exempla', straordinari ed estremi, ai quali tutti dovrebbero rivolgersi.
La Referente del Certamen
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
Condividiamo l'iniziativa gratuita promossa da ANICA Academy rivolta agli studenti delle classi terze e quarte interessati al mondo cinematografico e audiovisivo.
La Fondazione ANICA ACADEMY del Cinema, dell’Audiovisivo e del Digitale – Ente del Terzo Settore, lancia il bando di partecipazione per la Summer School 2023, un corso di formazione per chi voglia muovere i primi passi nel mondo dell’audiovisivo, volto a stimolare il talento e la creatività dei professionisti di domani.
L’iniziativa è realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosso da MIC-Ministero della Cultura e MIM–Ministero dell’Istruzione e del Merito.
La call di adesione è ufficialmente aperta e si chiuderà il 19 maggio p.v. ed è rivolta agli studenti delle classi III e IV delle scuole secondarie di secondo grado del territorio nazionale.
I corsi si svolgeranno a partire dal 12 giugno nelle sedi di Roma, Rimini e Palermo, avranno la durata di una settimana e saranno a titolo gratuito.Consulta il bando completo qui.
La Referente PTOF
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Nelle scorse settimane più di 460 ragazzi delle classi prime e seconde del nostro Liceo hanno preso parte alle attività della rassegna cinematografica CIPS 2023 affollando con gioia la vasta platea del Cinema Teatro "Traiano" di Terracina in occasione delle proiezioni e dei laboratori a loro dedicati. Dopo gli appuntamenti rivolti agli studenti del quinto anno, giovedì 23 e mercoledì 29 marzo è stata infatti la volta degli studenti più giovani della nostra scuola, che, al pari di quelli più grandi, hanno avuto la possibilità di partecipare gratuitamente al progetto didattico di promozione del linguaggio cinematografico e audiovisivo “La memoria del cinema, il cinema della memoria” attraverso un duplice evento.
Due infatti i film selezionati dai referenti e dagli esperti per loro in programma: la pellicola italiana “Calcinculo” (2022), opera seconda di Chiara Bellosi, incentrata sui temi della diversità e dell’integrazione culturale, e il documentario dal respiro internazionale “Antropocene” (2019), che affronta magistralmente gli urgenti temi dell’impronta ecologica e del surriscaldamento globale. Inclusione e ambiente sono stati dunque il focus della riflessione che, nel corso delle due matinée al cinema, è stata portata avanti dai relatori Silvia Morganti, docente esperta di discipline storiche e audiovisivo, e Antonio Fasolo, regista cinematografico e teatrale, che, attraverso un costruttivo scambio di punti di vista, hanno guidato i ragazzi nell'analisi critica, contenutistica e formale, dei due lavori.
Per molti studenti, inoltre, le proiezioni didattiche hanno costituito un momento fondamentale di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico ed audiovisivo, in quanto, alla luce dei lunghi mesi di pandemia ormai alle spalle, il progetto CIPS è stata la prima occasione per tornare a sedersi davanti ad un maxischermo o addirittura "entrare per la prima volta" in una sala cinematografica, insieme a diverse centinaia di altre persone.
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
Elena Milanese, Elisa Bertolissio e Angelica Vasilescu hanno rappresentato il nostro Liceo nella gara regionale della tredicesima edizione delle “Olimpiadi delle Neuroscienze”, che si è svolta sabato 18 marzo presso l’Università di Roma “Sapienza”. Si sono cimentate su argomenti quali: l’intelligenza, la memoria, le emozioni, lo stress, l’invecchiamento, la plasticità neurale, il sonno e le malattie del sistema nervoso.
Questa competizione rappresenta la selezione italiana della “International Brain Bee”, una competizione internazionale che mette alla prova studenti delle scuole medie superiori, di età compresa fra i 13 e i 19 anni, sul grado di conoscenza nel campo delle neuroscienze. Scopo dell’ iniziativa è accrescere fra i giovani l’interesse per lo studio della struttura e del funzionamento del cervello umano, ed attrarre giovani talenti alla ricerca nei settori delle neuroscienze sperimentali e cliniche, che rappresentano la grande sfida del nostro millennio. L’evento nasce negli Stati Uniti nel 1998 e attualmente coinvolge più di 50 paesi in tutto il mondo.
L’Italia partecipa alla competizione internazionale dal 2010 con le Olimpiadi delle Neuroscienze, che hanno progressivamente coinvolto tutto il territorio italiano con la partecipazione di tutte le Regioni, con più di 220 scuole e 5500 studenti. Ad Elena ed Elisa, che si sono classificate rispettivamente seconda e quarta, vanno le congratulazioni del Dirigente scolastico, Prof. Sergio Arizzi, del personale docente e di tutti gli studenti.
La Referente PTOF
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
Si è da poco concluso l’apprezzatissimo ciclo di visite didattiche guidate presso il Complesso Monumentale della Chiesa del Salvatore e dell'Istituto "Gregorio Antonelli", organizzate dal Liceo Classico-Scientifico-Scienze Umane "Leonardo da Vinci" di Terracina, in collaborazione con la Fondazione “Antonelli” e con la locale Sede dell'Archeoclub d'Italia, programmato nella settimana dal 28 febbraio al 7 marzo 2023.
Hanno inaugurato questa straordinaria esperienza immersiva nella Storia e nell'Arte le prime tre classi terze del Liceo, condotte da Venceslao Grossi, Presidente dell'Associazione, alla conoscenza e alla esplorazione del ricchissimo patrimonio culturale della città, stratificato nei secoli: dall'epoca romana fino ai nostri giorni, attraverso le tracce medievali e le vivissime testimonianze del periodo moderno.
A esse, nell'arco della settimana, sono susseguite le altre otto classi terze liceali, che hanno completato il percorso relativo al Progetto di Educazione Civica trasversale "Sviluppo sostenibile: Agenda 2030 e sviluppo del paesaggio e dell’ambiente", progettato a inizio d'anno scolastico in stretta sinergia tra i Dipartimenti di Religione, Disegno e Storia dell'Arte e Scienze Motorie e Sportive, che per gli alunni del 3Esc ha rappresentato anche la restituzione finale della sperimentazione della nuova metodologia del “Coding per tutti: dall’unplugged al plugged e ritorno”.
Bravi tutti i circa 200 studenti coinvolti, che, con stupore e meraviglia continui, hanno letteralmente sollevato gli occhi dagli schermi angusti dei loro telefonini, una volta tanto o una volta di più impugnati e trasformati in taccuini e strumenti colmi di appunti e di foto-ricordo della visita, riempiendoli della bellezza dell'Arte e della sua narrazione nel tempo, condivise immediatamente con i compagni di scuola e con le proprie famiglie, e portando nel cuore la curiosità e il desiderio non solo di continuare a vederla, ma anche di imparare a proteggerla, a custodirla e ad averne cura.
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Continuano gli appuntamenti della rassegna cinematografica organizzata nell'ambito del progetto didattico di promozione del linguaggio cinematografico e audiovisivo "La memoria del cinema, il cinema della memoria”, curato dal prof. Domenico di Fazio (responsabile scientifico) e dalla prof.ssa Marta Minà (referente), che rientra tra le iniziative del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosse dalla Direzione generale Cinema e audiovisivo del Ministero della Cultura (MiC) e dallo stesso Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM). Il giorno 22 febbraio 2023 infatti gli alunni delle classi quinte del Liceo “Leonardo da Vinci” di Terracina si sono recati al Cinema Teatro Traiano per partecipare alla visione del film “Quel giorno tu sarai” (2022) di Kornél Mundruczo. L'esperienza ha permesso loro di arricchire il proprio bagaglio culturale, trattando un film dal taglio moderno, complesso e onirico, sul tema olocausto, che si discute anche nel loro percorso di studi. Di seguito una testimonianza della giornata, nelle parole della nostra studentessa Beatrice Del Monte.
“Quel giorno tu sarai” è tratto da un'opera teatrale, elaborata dalla moglie del regista, basata sulla storia vera della propria madre. Tutto verte sull'esperienza di una famiglia che ha sofferto per questo scempio dell'umanità, raccontando in particolar modo l'esperienza della nonna Eva, ebrea ungherese nata ad Auschwitz, della figlia Lena e del giovane nipote Jonas, mettendo a confronto con la ferocia Storia, le storie private di tre generazioni di “sopravvissuti”.
Il film ha lasciato in noi molti spunti di riflessione, ad esempio l'utilizzo dell'acqua come elemento visivo simbolico di purificazione e distruzione ricorrente durante tutto il film o la musica ad alto impatto emotivo, che compare sei volte durante la visione, quasi a ricreare lo schema ricorrente di una sinfonia. Tra le scelte del regista vi è infatti la commistione tra l’utilizzo della musica classica e di quella contemporanea e moderna, che ha talvolta la funzione salvifica di “estraniare” i protagonisti dal mondo esterno che li circonda e li opprime. In questa pellicola è significativo anche l’utilizzo del silenzio, che viene utilizzato quasi quale contrappunto nei momenti di maggiore tensione, come, ad esempio, nella scena iniziale nelle camere a gas. La stessa cosa dicasi per il rumore, utilizzato, sempre nella sequenza iniziale delle camere a gas, identico a quello che viene proposto nel secondo episodio del film – la pellicola infatti è sistematicamente suddivisa in tre parti – nella scena dell’allagamento, all'apertura di un rubinetto. Particolare anche l'utilizzo che si fa dei dialoghi, come quello che avviene nella seconda scena, fra la figlia Lena e la madre Eva. Da questa successione di inquadrature si potrebbero citare porzioni di frasi e parole emblematiche come: “Non approfittare di quella grande tragedia”, “A noi è andato tutto bene”, “ Mi usano come una coccarda e mi diffameranno, resto comunque disperata e infelice”, “Affogarmi o strangolarmi”, “Avere paura l'una dell'altra”, “ Sfiducia nell'universo”, “Avremmo potuto sopravvivere su un iceberg”, “Non so cosa sia una buona infanzia”, “ Mi nutrivo di lombrichi”, “Tacere, non parlare: l'intelligente tace, lo stupido parla”, “Non voglio più essere una sopravvissuta”, che ben rappresentano la profondità del dramma esistenziale vissuto dalla protagonista, oppure ancora altri frammenti da una scena in cui compare il giovane Jonas, prigioniero dello stesso irrisolvibile dissidio nonostante la distanza di due generazioni: “Non fanno altro che prendermi in giro già a scuola”, “ Io non sono ebreo”, “ Cosa sono io?”, “Ero cinese o tedesco? Non lo so”.
ALLA COMUNITÀ EDUCATIVA
Con sincero orgoglio e autentica emozione si comunica che sul sito ufficiale del Liceo "Leonardo da Vinci" di Terracina è possibile visionare, cliccando sul banner presente nella sidebar laterale sinistra del website, le pubblicazioni del nostro istituto (Pubblicazioni del Liceo "Leonardo da Vinci") a cura del "Laboratorio sperimentale di storia", attivato a partire dall'anno scolastico 2000-2001. Sono pertanto disponibili per tutti gli interessati le copertine originali dei testi, una breve scheda riepilogativa dei docenti e delle classi del nostro istituto che vi hanno lavorato nel corso degli anni, contribuendo al nostro "Laboratorio di storia", di cui vi proponiamo l'anteprima curata dal prof. Rosario Malizia, che ha sviluppato quanto promosso illo tempore dalla prof.ssa Gianna Avelli. Il prof. Carmelo Palella (D.S. del Liceo "da Vinci" dal 2005 al 2013) ha sempre creduto nel valore della ricerca storica, "energicamente" favorita in varie direzioni, dando il suo contributo in prima persona con la pubblicazione di testi che ripercorrono la storia del nostro Liceo fino ai nostri giorni ("Il primo e l'ultimo" e "70 primavere").
Si ringrazia sentitamente l'attuale Dirigente del Liceo "da Vinci", il prof. Sergio Arizzi, per la sensibilità e l'interesse mostrati verso il lavoro di coloro che lo hanno preceduto, promuovendo, sin dal suo insediamento, la conoscenza e la diffusione del materiale prodotto, mediante l'ausilio delle nuove tecnologie (e così valorizzandolo attraverso le potenzialità che esse offrono) e mostrando che il "dialogo" con il nostro passato produce sempre buoni frutti, insieme alla ricostruzione della storia del nostro territorio e del nostro istituto (nelle cui aule tante generazioni di giovani si sono formate e succedute). In questa prospettiva, l'anteprima che il nostro sito propone fornirà indubbiamente una significativa esemplicazione del lavoro svolto dal nostro "Laboratorio di storia", in grado di stimolare - lo auspichiamo vivamente - l'interesse e la passione per la ricerca storica in tutti coloro che la leggeranno.
Prof.ssa F. Marzelli
